这题有问是稳定吗？问题不清楚，答案就不一样，如果问从数理统计的角度讲， 和从治病的角度讲，就有两种答案，老师自己没问清楚，学生回答的答案如果合理都应该算对。

是小学的数学考试，但要求的不是数学答案。如果有提高小学生思维活跃度为目的的题目，任何达到该目的的合理答案应视为正确。所以不应扣分。

现在上学不是教逻辑思维，是测试服从能力。说你错就是错。说是白的黑的也是白的

这种答案，尤其是“春天”，不但不应该失分，反而应该额外加分。
我一直记得以前我中学同学，语文考试时，词语解释“迁怒”，标准答案我忘了，很长，但他的答案是“转移发怒的对象”，被教导主任通报表扬。

从科学严谨态度来讲，扣4分不冤，因为“病人快好了”属于主观上的感觉推断, 并没有其他检查数据来佐证这个结论。新冠时候常看到报道说患者去世之前也有那么一天左右时间身体感觉良好,然后就挂了。
如果我们是以科学为立国之本，那么从小培养严谨的思维是有必要的。
如果老师或家长能够从原则上给孩子解释扣分不是因为非标准答案，而是因为很多事情不能靠猜，所得结论需要求证并且要对自己言论负责,相信这个小学生可以从一道错题里学会更多有用的知识来建立自己正确的三观，那么扣4分又何妨？

大陆教育体系培养不出创造性人才，但培养出不少创造性奴才。

来自留园官方客户端

6个小时能从高烧降到正常体温，
打退烧针了。

有机会看看小学生的作业吧，题目出的不光反人类，竟然还有脑筋急转弯呢。反智类的基本是日常，弱智会越来越多的。

墙国土鳖臭老九知道啥是开放式答案吗。CPU烧了

题目说”还能得到什么信息“，可以接受的答案应当类似”18日到19日夜间体温有回升“，”自19日以来体温成下降趋势“等，抠字眼的话”病人快好了“是推论，不是温度/时间表上的直接信息
但考虑到是对小学生的考试，孩子能推断病情至少说明不但能够阅读温度/时间表格，还掌握生理卫生的基本常识，所以就算扣了这四分，后面也应当有奖励分数。
如同那个”雪化了变成春天“，就值10分创意

老师又不是医生，怎么判断回答是对的？那回答病人烧退了，降温了算对吗？这种摸棱两可的问题本来就不该出现，如果都凭想象答题，结果有上百种

小题大做。

体温比较稳定”更具有数学表述的特征。而“这个病人快好了”，则是一种医学判断，与命题意图不符合。从专业角度审视，学生被扣了4分并不冤。但是，因为试题本身是开放性的设问，并没有做明确要求，学生的答案并非完全错误，而是从一个不同的角度思考问题的结果，完全以标准答案评判正误，值得商榷。公众担心如果过分强调标准答案，孩子们可能会变得墨守成规，缺乏探索新事物的勇气
——-尼玛正反都被你说了，现在媒体都在凑字数？这题最后是文字表述，文字表述的东西大致方向对就行了，怎么可能只有唯一解？就好像归纳中心思想，多几个字少几个字，用不同的词。

那不是老师判的卷子，是老师的老公判的。

你可以看到数字的变化， 老师要求但不能/ 没资格做职业认识的判断- 越权基因/ 大陆的警察就这毛病

不要忘啦大陆的院士都一堆傻逼！ 这些医生多数- 你问问他们的医术那里认证的？ 老师说不对- 没啥毛病- 所问非所答而已！